. - lntroducció
1 -. La Fundació Josep Dalmau, el personaje Jurídica amb plena capacitat sentido de Anim Iucre, des dels seus Manté els principis INICIS Educatius i objectius Pedagogía Fundamentos Qué es recullen En El Caracter Propi seu i en les quals s'han d'Inspirar bolsas Les activitats Seves Educativas .
2 - La Comunitat Educativa, Integrada pels alumnes dels pares, els profesores, personal no docente El i els alumnes, està obligada solidàriament un cumplido garantir El Carácter del seu Propi Que els valors contemplación de la Cultura, de la Convivencia sociales i de l ' Esperit, d'un procès integradors educatiu obert al trascendente sentit de l'Existencia Humana.
3 - El Fidel manteniment d'Aquest Carácter Propi - Que resumeix El Tipus d'educació assumit por Tots els centros de la Fundació Josep Dalmau - es realitza, no nomos en elogio del compromis lliurement adquirit pels alumnes dels pares, profesores i pels personal no docente, en incorporar-se al Centro, sinó en virtut del dret dels alumnes primordial una rebre Una educació i armónica de qualitat, Completa, coherente, individualitzada eficaç, en els dos ámbitos principales de l'aprenentatge, la família i l'escola.
B. - principis pedagogía
4 - Els centros de la Fundació Josep Dalmau, procuren I'educació personalitzada de Tots els seus alumnes per aconseguir EL máxima posible Desenvolupament de les aptituds i possibilitats de Cada de las Naciones Unidas. El procés educatiu es la basa en l'esforç dels alumnes i treball personal, por ajudar-los una formació la aconseguir, la Maduresa i els coneixements necessaris por adoptar llurs pròpies decisiones amb criteri, rectitud i Llibertat.
5 - Es pretén Una formació integral Que la inte els Aspectes culturals, Tècnics, Intel · lectuals, esportius, socials i de l'Esperit. Es procuradores, en totes les activitats Educativas, escolars i extraescolars, EL Desenvolupament del sentit de la responsabilitat, Que fa posible El recte exercici de la Llibertat personal.
6 - Es promou El lema Desenvolupament de les virtuts humanes, eventos sociales cíviques i, com un Mitjans i Cooperació de convivencia; s'accentua l'exigència treball d'sin ben fet de maíz, un Mitjà de perfeccionament personal de servei al bé de la Societat .
7 - D'acord amb la voluntat dels pares fonamental dels alumnes, i com a consequência del dret Que els ciutadans una correspondencia de maíz un Elegir El Tipus d'educació Que desitgin pels seus llena, totes les activitats d'acord es realitzen amb els principis fonamentats de la doctrina Católica, i amb El gran respecte una de la Llibertat consciències les. Dins la seva naturalesa Jurídica estrictament civil, es promou en els pares, profesores, personal no docente i els alumnes en Una lleial un adhesio la doctrina de la fe i catòliques la moral ..
8 - Cada centro s'organitzen activitats de Formació i religiosa de Atención Espiritual dels alumnes dels pares Que ho desitgin, sempre amb caracter voluntari.
9 - L'Objectiu de La Fundació Josep Dalmau ós realitzar Una educació de qualitat i amb Mitjans ordinaris, por importante, subratllar la Importancia del treball dels profesores i dels escolars, com, n El factor de educatiu més eficaç.
10 - L'esforç i la tasca de Cada alumne - Protagonista de la seva educació - s'encarrila un Través del individuo treball, del treball i d'en equipo personales encàrrecs al servei dels altres, Que faciliten la Col · laboració Entre los profesores i alumnes, així com la dels alumnes Entre si por un fomentar hábitos de convivencia, de Col · laboració i de Solidaritat.
1 1 - La disciplina Escolar TE por objecte constante Desenvolupament El de la responsabilitat personal. Por importante, es sempre els Mitjans fonamentaran positius, en la disciplina.
C. - Direcció i Participació
12 - El gobierno del Centro és Una tasca profesional Que correspondencia al Patronato de la Fundació, EL calidad delegación determinades funcions al Consell Directiu del Centro, responsable Col · legialment de la Direcció, Coordinació i Organització de les activitats immediata docentes formativos i.
13 - Es promou la participació dels alumnes dels pares en les activitats del Centro, la seva capacitat Segons Tècnica i el seu grau de responsabilitat.
14 - L'exercici de les competencias Seves, Iniciatives, encàrrecs responsabilitats i, i s'integrarà armónica solidàriament al servei de Cada persona, de les familias del Centro i Societat de La Sencera.
D. - Pares d'alumnes
15 - La sol · licitud d'admissió d'un alumne un qualsevol dels nostres centros, en l'exercici del dret inalienable, Que correspon als pares o tutores legals, d'Elegir sin DETERMINAC Tipus d'educació pels seus llena los alumnos o, El pressuposa Coneixement i la lliure d'acceptació Aquest Carácter Propi.
16 .- Després de l'ingres d'un alumne, els seus pares o tutores legals, es mostren disconformes amb El Tipus d'educació Que representante, semper podran traslladar la matrícula sin un altre Centro, Pero no seu dret El adduir un escollir El Tipus d'educació o altres raons juridiques, por un proposar variacions en Aquest Carácter Propi.
1 7 - activitat L 'es Educativa consideraciones com delegada i com Col · laboradora, - no substitutiva - de l'Acció Educativa familiar, entenent Que la capital en l'educació responsabilitat dels llena correspon als seus semper pares.
18 - Els pares Han de mantenir Una Estreta i relació amb permanente de El Centro
- Primordialment - a Través de la Tutoria, al estilo de calidad tenen dret i el El deure
Han d'acudir i de l'acció Procurar Que Educativa familiares i la del Centro Vagin
semper coordinades.
19 - L'Entitat Titular fomentarà la participació dels alumnes dels pares un Través de l'Associació de Pares i de les vies establertes Centro de pel. Els pares Hauran d'utilitzar els Mitjans d'orientació Que se'ls ofereix amb la finalitat d'assegurar l'eficaç Coordinació Entre la família i el Centro.
E. - Profesores i personal no docente
20 - El profesor és essencialment sin educador, ja Que Ensenyament i educació inseparables hijo. El profesor desenvolupa la seva vocació i la seva Pedagógica tasca docent d'acord amb els principis i Objectius Educatius básico en els quals l'activitat s'inspira tota Centros dels; amb les normes i Instruccions de la Direcció, i amb la disciplina i Organització Escolar. En començar El seu treball fa els seus principis d'Aquest Carácter Propi, i es compromet un vetllar pel seu manteniment.
21 - La tasca principales del profesor consisteix en estimular l'esforç i els alumnes dels treballs personales. Aquest Objectiu Té en particular Importancia pel profesor Que representante de l'encàrrec de Tutor i Que en relació amb els pares Estreta, s'encarrega de l'orientació Escolar, profesional i personal dels objectius Que se li encomanen.
22 - El treball en equipo, el contraste de El d'Experiències, i la participació activa en la Investigació Sobre temes pedagogía, requisits són per a aconseguir Una educació de qualitat i contribueixen una fer del Centro de las Naciones Unidas perfeccionament lloc de profesionales. El profesor Haura d'Assistir, amb aquesta finalitat, als Cursos de perfeccionament i Mitjans al d'altres de formació promoguts pel Centre.
23 - El personal no docente cooperación amb seu treball El uno la realització dels objectius expressats en Aquest Carácter Propi Educatiu, Que fa seu en incorporar-se al Centro.
